为提升职业院校教师课程与教材开发能力，四川省教师发展中心于8月20日至24日举办四川省职业学校“金课・金教材”一体化建设能力提升高研班。本次培训采取小班化管理模式，全省近200名学员分为3个班级参与研修。我校高度重视此次培训，选派23名教师组成研修团队，包括二级学院副院长、教研室主任及骨干教师代表参加。我校参训教师全程保持全勤记录，圆满完成研修任务，全员获得培训结业证书。其中，杨丽均等7名教师表现突出荣获“优秀学员”称号，林洁、杨丽均在“学员论坛”作专题交流，李珊珊作为学员代表在结业典礼发言，在全省职业教育领域充分展现了我校教师深厚的专业功底、严谨的治学态度和昂扬的进取精神。

本次培训以“新双高”背景下职教创新为主题，构建“师德理念—专业知能—数智素养”课程体系。学习任务包括：聆听周树强教授师德讲座，践行教育家精神；学习曾天山“三教改革”“五金新基建”政策理念；通过聂哲、武春岭等专家讲座，掌握国家精品课程开发与“国规”教材编写案例；参与三大主题工坊，开展课程教材一体化设计、实践创新及AI应用综合实践，破解教学内容滞后等问题，掌握从岗位需求倒推课程目标的逻辑、新形态教材开发路径及AI赋能教学模式，完成课程标准与教材章节等实战成果。

我校派出的领队杨丽均老师，凭借扎实的专业素养和出色的组织能力，被推选为2班班长。作为班级核心管理者，她全程统筹专家对接、活动主持、简报撰写、交流发言、服务学员等工作，主导编写的两期班级简报内容详实、图文并茂，被主办方作为范本推广。她创新组织“在线研讨+案例复盘”学习模式，带领班级学员将每日所学转化为实战成果，以专业担当保障培训成效，用服务意识凝聚班级合力，获四川省教师发展中心领导鄢春苗主管盛赞为“金牌班长”“金牌主持人”。

林洁老师在学员论坛中展现出深厚的专业积淀，她结合专创融合课程开发经验，提出的实践路径引发全场共鸣。她和杨丽均老师一起为大家演示全国专创融合“金课”平台的使用，并与全体学员互动。同时，林老师作为互动环节设计者，她精心策划的“字母元素速配”小游戏，以趣味方式激活思维，使原本严肃的学术讨论变得生动活泼，该模式被其他班级纷纷效仿。

李珊珊老师以严谨细致的工作作风保障了团队学习成效。她建立的“三分法笔记体系”成为全班学习模板，每日整理的学习要点通过班级群实时共享；在结业典礼汇报中，她作为2班学员代表进行总结汇报，以清晰的逻辑框架和丰富的实证材料，全面呈现了研修班的学习收获，获得主办方领导高度肯定。

古芮溪老师以镜头为笔，记录下培训全程的精彩瞬间。为呈现最佳效果，她连续多日熬夜剪辑系列短视频，通过“专家授课—小组研讨—成果诞生”的镜头语言，生动展现了职教教师的成长轨迹。其制作的3期培训“影像日志”，不仅成为班级珍贵的学习档案，更被四川省教师发展中心作为结业典礼视频使用。

杨莉老师在职业教育课程开发软件与AI应用综合实践研修班中以饱满的热情投入学习，积极思考，踊跃互动。作为团队成员的种子讲师，与团队成员一起完成课程开发方法

团队共创法运用的任务，并在最后的成果汇报展示中获得并列第一名的成绩。

罗婷老师在本次研修表现卓越，深耕职教特色，精准制定课程标准。规范编撰新形态教材章节，成果优质。主动攻坚模块化课程等难点，分享实践经验带动研讨。高效产出“课程标准+教材章节”双核心成果，以扎实学识与引领力成为工坊研修典范。

熊彧老师秉持积极态度，全程专注投入，认真学习“金课、金教材”一体化建设核心要点，主动梳理知识点，形成思维导图辅助理解。在小组讨论环节，主动分享教学案例，与大家共同探讨，带动小组其他老师拓展思路，形成思政类活页教材等学习成果，赢得导师与学员的一致认可。

为加强培训纪律，保证培训质量，展现我校教师形象，培训前质量管理办公室特指定杨丽均担任我校培训团领队、李珊珊担任学习委员，负责培训期间日常管理。我校23名教师在学习期间展现出“上课专注听讲、研讨积极发言、作业高质完成”的优良学风。除7人获优秀学员外，团队已形成10份课程标准、9个教材章节、4份AI辅助的教学设计等阶段性成果。我校将以此次培训为契机，深化“三教改革”，推动 “五金新基建”，把教育家精神转化为课程和教材建设的实际行动，为培养适应产业需求的高素质技术技能人才筑牢教学根基。